編者按：2020年是海南高考改革第一年，且學(xué)生受新冠肺炎疫情影響延遲開(kāi)學(xué)，無(wú)形中增加了考試壓力。那么，接下來(lái)的3個(gè)月，考生該如何復(fù)習(xí)？復(fù)習(xí)什么？備考過(guò)程中又有哪些問(wèn)題要注意？近日，人民網(wǎng)記者采訪(fǎng)了海南華僑中學(xué)教師，分別就各學(xué)科為考生復(fù)習(xí)備考支招。

人民網(wǎng)�？�3月14日電（王碩）隨著2020年高考腳步越來(lái)越近，高三復(fù)習(xí)也進(jìn)入關(guān)鍵階段。最后三個(gè)月，生物學(xué)科已經(jīng)進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)，高三考生應(yīng)如何備考？海南華僑中學(xué)生物老師張杰給了四點(diǎn)建議：一是研讀教材，夯實(shí)基礎(chǔ)、打牢雙基；二是演練典型題目，歸納方法，培養(yǎng)能力；三是重視掌握實(shí)驗(yàn)題的解題方法；四是提高規(guī)范作答簡(jiǎn)答題的能力。

“高考試題以教材為背景考查過(guò)程與方法的比較多，這一特點(diǎn)在近幾年新課標(biāo)的高考命題已經(jīng)得到了證實(shí)�！睆埥苷f(shuō)，復(fù)習(xí)過(guò)程首先要抓牢教材，“教材中的本節(jié)聚焦、插圖、思考與討論、相關(guān)信息、技能訓(xùn)練和拓展題里面隱含了大量的過(guò)程與方法等知識(shí)”。特別要注重概念復(fù)習(xí)，形成對(duì)知識(shí)體系的多角度、多層次的認(rèn)識(shí)。

基于對(duì)近年高考試題的研究以及對(duì)當(dāng)前熱點(diǎn)問(wèn)題的研判，張杰建議考生復(fù)習(xí)時(shí)可重點(diǎn)關(guān)注分子與細(xì)胞、遺傳與進(jìn)化、穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)、生物與環(huán)境、生物技術(shù)與工程等五個(gè)模塊。“學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)把學(xué)過(guò)的知識(shí)串成線(xiàn)，抓住知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，把課本上的相關(guān)知識(shí)串起來(lái)，使課本上零碎的知識(shí)形成一個(gè)整體，搭建知識(shí)結(jié)構(gòu)橋梁，并在此基礎(chǔ)上有計(jì)劃的演練典型題目。”

海南華僑中學(xué)生物老師張杰

面臨高考這樣一個(gè)綜合的選拔性考試，張杰也特別強(qiáng)調(diào)對(duì)答題技巧的掌握�！翱忌鷳�(yīng)該注意，當(dāng)前高考試題選擇題題干信息量減少，語(yǔ)句精煉，難度降低；非選擇題注重理性思維的考查，注重文字表達(dá)的的考查，難度提升�！睆埥苷f(shuō)，考生一定要多思考，多比較，多總結(jié)，培養(yǎng)有效的應(yīng)試習(xí)慣，才能提高做題效果。

在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中，要重視掌握實(shí)驗(yàn)題的解題方法。不僅要重視對(duì)規(guī)定實(shí)驗(yàn)的掌握，理解基本的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則和原理；還要在明確實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)試題的訓(xùn)練，掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路和方法，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)變式思維的訓(xùn)練。

對(duì)于簡(jiǎn)答題，需要考生提高規(guī)范作答的能力。讀題要抓準(zhǔn)關(guān)鍵語(yǔ)境、審題要聯(lián)系知識(shí)背景、析題要聯(lián)系生物學(xué)原理、答題要用教材專(zhuān)業(yè)性語(yǔ)言。培養(yǎng)邏輯嚴(yán)密、語(yǔ)言規(guī)范、方法科學(xué)的素養(yǎng)，提高簡(jiǎn)答題的題的規(guī)范性。

“目前學(xué)生在家雖然有網(wǎng)絡(luò)資源的支持，但是對(duì)于心理素質(zhì)和自控力是很大的考驗(yàn)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏和策略�！睆埥芙ㄗh指導(dǎo)老師，應(yīng)把握高考改革動(dòng)向，突出主干、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)；同時(shí)研讀高考試題、精準(zhǔn)靶向備考；聚焦學(xué)科核心內(nèi)容，注重學(xué)生自學(xué)與交流；利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，根據(jù)學(xué)生學(xué)情整合資源，更新教學(xué)觀念；保證教、學(xué)、議、測(cè)、評(píng)形式與內(nèi)容多元化。