編者按：

自6月1日《海南自由貿(mào)易港建設(shè)總體方案》公布以來(lái)，海棠人不再局限于過(guò)去，更著眼于海南自貿(mào)港建設(shè)給三亞市海棠區(qū)帶來(lái)可期的未來(lái)，更多的海棠人選擇了干事創(chuàng)業(yè)的當(dāng)下，期待發(fā)揮好海棠區(qū)豐富的自然資源、國(guó)家海岸優(yōu)勢(shì)地理區(qū)位以及免稅經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)效應(yīng)等優(yōu)勢(shì)，搶抓海南自貿(mào)港建設(shè)機(jī)遇，服務(wù)好國(guó)家賦予海南建設(shè)全面深化改革開(kāi)放試驗(yàn)區(qū)、國(guó)家生態(tài)文明試驗(yàn)區(qū)、國(guó)際旅游消費(fèi)中心和國(guó)家重大戰(zhàn)略服務(wù)保障區(qū)的戰(zhàn)略定位。

人民網(wǎng)三亞10月23日電（宋彤桐）三亞市海棠區(qū)洪風(fēng)小學(xué)，是目前海棠區(qū)唯一一所被列為海南省中小學(xué)教育信息化應(yīng)用示范校培育對(duì)象的公立完全小學(xué)。近年來(lái)，該學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，得到上級(jí)部門(mén)的支持與鼓勵(lì)，同時(shí)也得到了社會(huì)各界廣泛認(rèn)可。一所鄉(xiāng)村小學(xué)如何能實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量快速的提升？洪風(fēng)小學(xué)校長(zhǎng)林亮認(rèn)為，這和學(xué)�！扒橹嵌�教，紅色育人”的教學(xué)理念以及重視信息化教學(xué)手段的運(yùn)用密不可分。

工作時(shí)的林亮  黃小檳 攝

2020年，是海南自貿(mào)港建設(shè)元年，作為一名教育工作者，林亮覺(jué)得自己的責(zé)任愈發(fā)重大，“如何培養(yǎng)與自貿(mào)港建設(shè)相適應(yīng)的人才，是每個(gè)本土教育工作者必須回答的一道考題。我相信‘情智而教，紅色育人’能夠培養(yǎng)出有情懷、有智慧、有道德的孩子，而重視信息化手段的運(yùn)用則能讓學(xué)生緊跟時(shí)代發(fā)展變化，這樣的人才在自貿(mào)港建設(shè)的大潮中一定也能從容乘風(fēng)破浪！”

革新辦學(xué)理念 緊跟信息化時(shí)代發(fā)展

2018年3月，林亮來(lái)到洪風(fēng)小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)一職。當(dāng)時(shí)的洪風(fēng)小學(xué)，學(xué)生們成績(jī)不理想，教師上課積極性不高，且集體榮譽(yù)性不強(qiáng)。“當(dāng)時(shí)，村里很多父母有能力的都把孩子送出去讀書(shū)了，整個(gè)學(xué)校里只有60多個(gè)學(xué)生，生源流失嚴(yán)重�！�

面對(duì)洪風(fēng)小學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，林亮清楚地認(rèn)識(shí)到，是“觀念”和“方法”影響了教學(xué)質(zhì)量，“和教師們交流下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我們的老師教學(xué)水平并不差，但大家對(duì)教學(xué)工作沒(méi)有信心，不知如何改變”，結(jié)合自己考察洪風(fēng)小學(xué)實(shí)際情況后的理解，林亮決定將“情智而教，紅色育人”作為學(xué)校全新的辦學(xué)理念，影響師生教與學(xué)積極性。

林亮和教師在討論教學(xué)方案  黃小檳 攝

新的教學(xué)理念，為洪風(fēng)小學(xué)帶來(lái)了質(zhì)的變化，整個(gè)學(xué)校擰成了一股繩。情智教育，增進(jìn)了師生之間的情感交流，也為課堂注入了活力；此外，通過(guò)重視信息化教學(xué)手段的運(yùn)用，鼓勵(lì)老師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)秀教學(xué)資源作為課堂補(bǔ)充，讓本校老師從“知識(shí)傳授者”變?yōu)椤敖虒W(xué)活動(dòng)的組織者”，課堂教學(xué)模式更加靈活。如今，在洪風(fēng)小學(xué)，“雙師教育”效果初顯，學(xué)生成績(jī)得到明顯提升，各科成績(jī)穩(wěn)定在全區(qū)前十名，個(gè)別科目甚至能在全區(qū)爭(zhēng)第一、第二名。

“目前，我們洪風(fēng)小學(xué)作為海南省中小學(xué)教育信息化應(yīng)用示范校的培養(yǎng)對(duì)象，十分重視信息化教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量因此得到一定提升。未來(lái)，伴隨著自貿(mào)港建設(shè)全面鋪開(kāi)，我們將在信息化建設(shè)與應(yīng)用上投入更多精力和費(fèi)用，讓信息化手段服務(wù)師生管理和校本課程開(kāi)發(fā)，為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村教育教學(xué)質(zhì)量提升提供重要?jiǎng)恿�和有力支撐”，林亮說(shuō)。

培養(yǎng)“情智雙修”人才 適應(yīng)自貿(mào)港發(fā)展需要

林亮告訴記者，“情智而教”，旨在培養(yǎng)有情懷、有智慧、有道德的學(xué)生，對(duì)教師提出了更高的要求，通過(guò)深入貫徹積極向上的教學(xué)理念，讓教師在教學(xué)過(guò)程中以愛(ài)的情懷、積極的情感和靈動(dòng)的智慧去激發(fā)學(xué)生情感和智慧，引領(lǐng)學(xué)生情智雙修，和諧發(fā)展；同時(shí)，在日常的學(xué)習(xí)生活中，落實(shí)“紅色育人”，通過(guò)開(kāi)發(fā)紅孩子德育課程，加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)紅色文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷。

“自貿(mào)港建設(shè)，會(huì)吸引很多人到海南來(lái)，那我們本土的孩子如何去和別人競(jìng)爭(zhēng)呢？我認(rèn)為，在今后的教學(xué)環(huán)境中更要注重情智教育和紅色教育�！�情智教育’，讓孩子們學(xué)會(huì)多表達(dá)、多展示自己，鍛煉他們‘敢想、敢說(shuō)、敢表達(dá)’的能力；‘紅色教育’，能將紅色基因傳承給下一代，提升民族自豪感，”林亮說(shuō)。

對(duì)于一名海南本土教育者來(lái)說(shuō)，自貿(mào)港建設(shè)，是壓力也是動(dòng)力，“‘少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)’，為自貿(mào)港建設(shè)培養(yǎng)本土生力軍，是我們不可推卸的責(zé)任！”林亮表示，今后，洪風(fēng)小學(xué)將持續(xù)把提升教育質(zhì)量、加強(qiáng)學(xué)生的全面發(fā)展作為辦學(xué)目標(biāo)，給孩子們提供更好、更優(yōu)、更高水平的教育，為海南自貿(mào)港建設(shè)做好人才儲(chǔ)備，助力海南自貿(mào)港建設(shè)。

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